Σάββατο 19 Νοεμβρίου 2011

Έφηβη Κροάτισσα συνήλθε από κώμα, μιλώντας φαρσί... γερμανικά


Σύγχυση προκαλεί στους γιατρούς ένα κορίτσι 13 ετών από την Κροατία, το οποίο, ξυπνώντας από κώμα, άρχισε να μιλά με ευχέρεια γερμανικά, ενώ αδυνατεί να μιλήσει στη μητρική της γλώσσα.
Το 13χρονο κορίτσι είχε χάσει τις αισθήσεις του για ένα 24ωρο πριν δύο εβδομάδες.
Η νεαρή Κροάτισσα είχε πρόσφατα αρχίσει να μαθαίνει γερμανικά στο σχολείο της και παρακολουθούσε γερμανική τηλεόραση για να βελτιωθεί. Σε καμία περίπτωση, όμως, δεν ήταν προηγουμένως σε θέση να επικοινωνήσει με τέτοια άνεση στα γερμανικά, σύμφωνα με τους γονείς της.
Συγχρόνως, δεν είναι πλέον σε θέση να μιλήσει κροατικά!
Οι γιατροί που την παρακολουθούν δηλώνουν ότι η περίπτωση αυτή είναι τόσο ασυνήθιστη, που το κορίτσι έχει εξεταστεί από διάφορους ειδικούς που προσπαθούν να βρουν τι είναι αυτό που πυροδότησε την αλλαγή.
Ο διευθυντής του νοσοκομείου, Dujomir Marasovic, δήλωσε: «Όταν κάποιος ξυπνά από ένα τέτοιο τραύμα, ποτέ δεν ξέρεις πώς θα αντιδράσει ο εγκέφαλος. Υπάρχουν κάποιες θεωρίες, αλλά για την ώρα δεν μπορούμε να πούμε πολλά διότι σεβόμαστε το απόρρητο του ασθενούς».
Ο ειδικός ψυχίατρος Dr. Mijo Milas πρόσθεσε: «Σε παλαιότερες εποχές αυτό θα είχε θεωρηθεί θαύμα, αλλά εμείς προτιμάμε να πιστέψουμε ότι υπάρχει κάποια λογική εξήγηση – απλώς δεν την έχουμε βρει ακόμη».
«Υπάρχουν αναφορές για περιστατικά στα οποία άνθρωποι που υπήρξαν σοβαρά άρρωστοι ή είχαν πέσει σε κώμα ξύπνησαν και μπορούσαν να μιλούν άλλες γλώσσες – ορισμένες φορές ακόμη και Βιβλικές γλώσσες, σαν αυτές που μιλούσαν στην αρχαία Βαβυλώνα ή Αίγυπτο. Για την ώρα, ωστόσο, κάθε υπόθεση δεν μπορεί παρά να είναι μόνο υπόθεση. Έτσι είναι καλύτερα να συνεχίσουμε τις εξετάσεις έως ότου βρούμε κάτι.»

Πηγή:Telegraph

Πέμπτη 17 Νοεμβρίου 2011

Αυτό το έργο Τέχνης είναι λοιπόν ο νέος μας πίνακας ανακοινώσεων...


και αυτά είναι τα πουγκιά με τη λεβάντα...


Τρίτη 15 Νοεμβρίου 2011

Λειτουργία του εγκέφαλου


Δαιάβσέ το γήρογρα, μροπείς!

Σνφμύωα με μαι έυρενα σοτ Πμανιπσητετο τυο Κμτρπιαιζ, δνε πεαιζι ρλόο με τι σριεά ενίαι τοθοπεμετενα τα γταμαμρά μσέα σε μαί λξηέ, αεκρί το πώτρο κια το ταελείτυο γάμρμα να ενιαί σητ στωσή θσέη.

Τα υλοπιόπα μροπούν να ενίαι σε τχίυεας θιέεσς κια να μροπετίε να τςι δαβαιάεστε χρωίς πλβημόρα. Ατυό γνίταει γαιτί ο απρώνθονις εκέγλφοας δνε δαεβζιάι γάμρμα γάμρμα κθάε λξηέ αλλά τνη λξηέ σνα σνύλοο.
Ατίπτσυεο ε;

Γι΄αυτό δεν μπορεί ο εγκέφαλος να διαπιστώσει τα λάθη που κάναμε όταν επαληθεύουμε ένα κείμενο.

Δευτέρα 14 Νοεμβρίου 2011

Περιβαλλοντική ομάδα

Λόγω του ότι η επέτειος του Πολυτεχνείου γιορτάζεται φέτος την ερχόμενη Πέμπτη διοργανώθηκε σήμερα Δευτέρα στους χώρους του εργαστηρίου Τεχνολογίας η συνάντηση της Περιβαλλοντικής ομάδας κατά την οποία συσκευάσαμε τη λεβάντα που συλλέξαμε την προηγούμενη Πέμπτη από τα παρτέρια του σχολείου μας με σκοπό την προώθησή της στους μαθητές μας.

Εκτός αυτού ολοκληρώσαμε την κατασκευή ενός πίνακα ανακοινώσεων σχετικά με θέματα που άπτονται της περιβαλλοντικής ομάδας. Μόλις φωτογραφηθεί το έργο αυτό θα αναρτήσω και τις αντίστοιχες εικόνες.

Πέμπτη 10 Νοεμβρίου 2011

Περιβαλλοντική ομάδα

Σήμερα Πέμπτη έγινε εποικοδομητική αποτίμηση της έως τώρα προόδου της Περιβαλλοντικής ομάδας και ασχοληθήκαμε με τη συλλογή λεβάντας από τα παρτέρια του σχολείου μας, η οποία σε δεύτερη φάση θα αξιοποιηθεί κατάλληλα. Εκτός αυτού προχωρήσαμε στην κατασκευή ενός πίνακα ανακοινώσεων για ανάρτηση σχετικών θεμάτων στους διαδρόμους του σχολείου μας και κάποια μέλη της ομάδας μας ασχολήθηκαν με τη σύνταξη κειμένου σχετικά με τις ιδιότητες της λεβάντας ως καλοπιστικού, αρωματικού και εντομοαπωθητικού φυτού.

Δευτέρα 7 Νοεμβρίου 2011

Περιβαλλοντική ομάδα

Την Πέμπτη 3 Νοεμβρίου στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής ομάδας επισκέφτηκε το σχολείο μας εκπρόσωπος της περιβαλλοντικής οργάνωσης "Μεσόγειος SOS" και σε έναν ζωηρό διάλογο με τους μαθητές ανέπτυξε τη σημασία του νερού και της ορθολογικής χρήσης και διαχείρισής του σε όλες τις πτυχές της δραστηριότητας του σύγχρονου ανθρώπου.

Ακολουθούν φωτογραφίες από την παρουσίαση αυτή...





Ερωτήσεις σχετικά με την Ιστορία


ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
  1. Πώς ήταν αρχικά οργανωμένοι οι οικισμοί;
  2. Πού κατασκευάζονταν αρχικά οι οικισμοί και πού αργότερα (2300 π.Χ.);
  3. Ποιος είναι ο πιο σημαντικός οικισμός του Κυκλαδικού πολιτισμού και που βρίσκεται;
  4. Τι γνωρίζεις για την Τέχνη των Κυκλαδιτών;
  5. Σε ποιους παράγοντες οφείλεται η ανάπτυξη του Κυκλαδικού πολιτισμού;
  6. Πότε και από τι καταστράφηκε ο Κυκλαδικός πολιτισμός;
ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
  1. Σε ποιες περιοχές έχουν εντοπιστεί ερείπια ανακτόρων του Μινωικού πολιτισμού;
  2. Με ποιες περιοχές υπήρξαν εμπορικές και οικονομικές σχέσεις;
  3. Γιατί ονομάστηκε "Μινωικός" ο πολιτισμός αυτός;
  4. Για τι είδους δραστηριότητες αποτέλεσαν κέντρο τα ανάκτορα;
  5. Ποια είναι τα κοινά χαρακτηριστικά των ανακτόρων κατά τη Μινωική εποχή;
  6. Τι γνωρίζεις για τη θρησκεία των Μινωιτών;
ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΜΟΣ
  1. Πού αναπτύχθηκαν κυρίως ανάκτορα κατά τον Μυκηναϊκό πολιτισμό;
  2. Ποια μνημειώδη επιτεύγματα έχει να επιδείξει;
  3. Ποια είναι η κοινωνική διάρθρωση εκείνη την εποχή;
  4. Τι γνωρίζεις για τη θρησκεία των Μυκηναίων;
  5. Τι γνωρίζεις σχετικά με τη γραφή των Μυκηναίων;
  6. Πότε και για ποιο λόγο παρακμάζει αυτός ο πολιτισμός;